Il dott. CANNEVA propone interventi per dirigenti e quadri aziendali che hanno l'obbiettivo di:

Con i suoi progetti formativi,  interviene sui seguenti temi:

FASI DELL'INTERVENTO 

L'intervento formativo  si sviluppa seguendo quattro fasi:

1 - La messa a fuoco delle competenze da sviluppare
Sulla base dell'analisi dei principali processi aziendali, delle aree di business delle modalità operative, dei valori, della cultura etc., si identificano così, le competenze che l'insieme dell'organizzazione deve possedere per realizzare nel breve e medio periodo la performance attesa. Oltre alla definizione delle competenze, questa fase prevede la traduzione delle stesse in comportamenti osservabili che riflettano lo specifico contesto aziendale in termini di linguaggio, valori, cultura etc. L'output di questa fase, quindi, è costituito dalle competenze chiave tradotte in comportamenti osservabili.

2 - La rilevazione del gap esistente tra competenze richieste e praticate
L'obbiettivo di questa fase è quello di rilevare la differenza tra le competenze attese e quelle effettivamente espresse dall'organizzazione. Lo strumento di rilevazione è costituito dalla Training Gap Analysis (TGA).

La Training Gap Analysis

La TGA può coinvolgere tutte le persone presenti in azienda e la rilevazione può essere effettuata attraverso un processo top/down che può prevedere un'autovalutazione da parte delle persone coinvolte al fine di incrociare la percezione dei differenti livelli dell'organizzazione. La rilevazione deve essere effettuata seguendo criteri organizzativi (azienda, funzione/unità organizzativa, gerarchia/gruppo professionale).
L'output di questa fase, in relazione alla profondità dell'intervento, potrà essere:

3 - La formalizzazione del piano formativo
L'obbiettivo di questa fase è quello di esplicitare i risultati della TGA al fine di accrescere il livello di condivisione e di consapevolezza delle persone coinvolte nell'azione formativa.

La modalità è quella classica delle riunioni, che vengono svolte rispecchiando i criteri utilizzati nella fase precedente all'atto della rilevazione del fabbisogno.

L'output di questa fase consiste nella definizione dei contenuti specifici dell' intervento formativo e nella programmazione di dettaglio dello stesso.

4 - L'intervento formativo vero e proprio
L'obbiettivo di questa fase è quello di sviluppare le competenze affrontando problemi aziendali, favorendo così un'effettiva ricaduta organizzativa dell'intervento formativo.
La struttura dell'intervento prevede:

A - Il comitato guida
E' costituito da responsabili aziendali e rappresenta la struttura "portante" del progetto in quanto rappresenta il punto di riferimento per i lavori dei focus group.
Il Comitato Guida effettua il monitoraggio sull'andamento e interviene (se necessario) per rafforzare il commitment ed i contenuti del progetto.

B - Gli eventi aziendali
Gli eventi aziendali coinvolgono nello stesso momento tutti gli utenti del progetto. Il coinvolgimento è previsto attraverso l'uso di tecnologie.
Il primo evento aziendale ha l'obbiettivo di definire la percezione relativamente ai temi sviluppati nel progetto e alle aspettative che si sono generate. Definisce, cioè, il punto di partenza per la misurazione dell'impatto formativo. Durante l'intervento può emergere la necessità di prevedere eventi intermedi.
L'evento finale ha l'obbiettivo di presentare i lavori svolti dai focus group e di misurare il livello di soddisfazione dei partecipanti e l'impatto formativo conseguito.

C - I laboratori di sviluppo delle competenze
I laboratori di sviluppo delle competenze sono momenti formativi di tipo "classico" che coinvolgono gli utenti del progetto, suddivisi per gruppi.
Il fine è quello di sviluppare le conoscenze dei partecipanti ed incrementarne le competenze tecniche e gestionali.
I contenuti ed il numero dei laboratori sono in relazione alle competenze da sviluppare nel caso specifico.

D - I focus groups
I focus groups sono la parte di attività formativa che sviluppa le competenze delle persone chiedendo loro di misurarsi sul compito assegnato. Coinvolgono gli utenti del progetto suddivisi in piccoli gruppi di lavoro anche interfunzionali. La metodologia che guida le fasi di lavoro è quella del Problem Solving e della Pianificazione.

Fasi di lavoro dei focus groups:

Nel corso delle varie fasi, il lavoro dei gruppi è facilitato da un tutor che, con interventi ad hoc, rilascia al gruppo alcuni contenuti di supporto all'attività dello stesso (es. dinamiche di gruppo, comunicazione verbale e scritta, etc.), in modo tale che i partecipanti possano applicarli e sperimentarli all'interno dei lavori.